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Entradas

Reto 4 - Alineamiento de los Presupuestos Generales del Estado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030

¡Buenos días de domingo! Una de las razones por las que me apunté a este curso era para conocer un poquito mejor el alineamiento entre los Presupuestos Generales del Estado (PGE) y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y cómo realizarlo, por ello me he lanzado con este reto opcional, que me da la oportunidad de investigar un poco más acerca de los orígenes este tema relacionado con la Agenda 2030.      Fuente: MDSCA Se trata básicamente de evaluar los PGE, en su proceso de elaboración, en términos de aporte a los ODS. De manera muy resumida sería analizar cada euro presupuestado en línea con los ODS. Parece fácil, pero no es tan sencillo. Origen del alineamiento: los PGE de 2021 La Orden HAC/641/2020, de 14 de julio, por la que se dictaron las normas para la elaboración de los PGE para 2021, estableció en su artículo 7.8 con relación al Informe de alineamiento de los PGE con los ODS que cada Ministerio remitiría a la Secretaría de Estado de Presupuestos y Gast...
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Reto 3 - Identificación y evaluación de un sistema de indicadores de ODS en una administración local

¡Buenas tardes de jueves! En esta ocasión nos han pedido que analicemos un sistema de indicadores para el seguimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en una administración cercana. Aprovechando las sinergias del reto anterior he elegido el sistema de indicadores de seguimiento y evaluación implantado en el Ayuntamiento de Ávila que aparece recogido en el Plan de Acción Local de Agenda Urbana de Ávila y que puede consultarse en:  AGENDA URBANA DE ÁVILA El citado plan cuenta con 15 acciones agrupadas en 7 áreas: Territorio, paisaje y biodiversidad. Modelo de ciudad Gestión sostenible de los recursos y economía circular Movilidad y transporte Cohesión social e igualdad de oportunidades Era digital Instrumentos de gobernanza Cada acción se desglosa en líneas de trabajo y proyectos y, sobre estos últimos, se recogen una serie de indicadores formulados: Como preguntas dicotómicas (¿Se dispone de planes de mejora de la calidad del medio ambiente urbano orientados a la me...

Reto 2 - Localización o adaptación de los ODS a la realidad de una administración local

¡Buenas tardes de viernes! Como reto número 2 de este curso vengo a contaros el resultado de la investigación que he realizado sobre la localización de los objetivos de desarrollo sostenible en una de las ciudades más bellas de España. He elegido un municipio porque me parece que es donde mejor se puede observar el concepto de localización tal y como se entiende en este curso, es decir, el proceso de adaptación de los ODS a nivel local. Por ello me he decantado por descender al nivel regional, en este caso hasta una administración local, para ver cómo las entidades locales impulsan la Agenda 2030. Ávila es una ciudad de poco más de 50.000 habitantes situada en el extremo sur de la comunidad de Castilla y León. Su símbolo más representativo es seguramente su muralla medieval.  El Pleno del Ayuntamiento de Ávila adoptó por unanimidad el 29 de noviembre de 2019 el acuerdo de adhesión a la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas, con el fin de ofrecer para el Ayunt...

Reto 1 - Mapa mental: Gobernanza de la Agenda 2030 en España

¡Buenas tardes! En este primer módulo del curso hemos podido repasar los antecedentes y orígenes de la Agenda 2030 en la Agenda XXI (Cumbre de la Tierra de Río, 1992), el Protocolo de Kioto (1997), los Objetivos de Desarrollo del Milenio (2000) y el Acuerdo de París (2015). Fue precisamente en 2015 cuando se aprobó la Agenda, en la cumbre de Naciones Unidas en Nueva York. España la suscribió unos años más tarde, en 2018. Hemos sobrevolado sobre los 17 objetivos de desarrollo sostenible (ODS) y hemos conocido su sistema de metas (169) e indicadores (231), además de los principios transversales y valores universales de la Agenda 2030. Por último, nos hemos detenido sobre la gobernanza multinivel (estatal, autonómico y local) de la Agenda. Precisamente acerca de la gobernanza nos han pedido que realizáramos un mapa mental de la misma en nuestra administración. He elegido la versión gratuita de Canva para realizarlo y lo presento a continuación: Saludos y feliz tarde de viernes, R.

De vuelta

 ¡Buenos días! y feliz sábado... Vuelvo por aquí después de más de tres años porque he empezado una nueva experiencia de aprendizaje online en el Instituto Nacional de Administración Pública (INAP).  Sigo siendo esa millennial (Madrid, 1991) inquieta y curiosa, que esta vez hace ya justo siete años aprobó su oposición. Soy funcionaria de carrera del grupo A1 en la Administración General del Estado con dos trienios ya a sus espaldas. Esta nueva etapa de mi blog abordará los retos relacionados con la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) aplicados a las Administraciones Públicas. No tengo ningún vínculo directo con la Agenda 2030 y los ODS en mi puesto de trabajo, pero es una cuestión que de forma recurrente y tangencial me ocupa cada vez más y sobre la que tengo ganas de saber todo lo necesario. Con muchas ganas de empezar, a reflexionar, aprender y disfrutar de esta nueva experiencia. R.

Reto Módulo 5: qué he aprendido y qué puedo hacer por la igualdad

Hola a todas y todos, En este último reto he decidido apostar por hacer una reflexión introspectiva sobre lo que puedo hacer desde mi posición como empleada pública, pero también como persona, para impulsar la igualdad entre hombres y mujeres. Este curso me ha servido para afianzar mi posición sobre la necesidad alcanzar la igualdad real entre hombres y mujeres y para ello saco una serie de lecciones que intentaré aplicar y que os comparto a continuación: Ponerme las gafas violeta en la oficina: ya me las ponía en la vida privada y en la laboral, pero ahora cuando diseñe cualquier objetivo, estrategia, plan o acción en materia de política pública, sea cual sea, y esté en el puesto o Departamento en que esté, he entendido que cualquier acción administrativa tiene una lectura en razón de impacto de género (como me enseñó la transversalidad y la quitanieves nórdica!) y tengo muchos más conocimientos para poder aplicarlos. Y no solo las gafas violeta, tener en cuenta también la perspectiva...

Reto módulo 4: la reducción de la brecha de género en las pensiones

Hola a todas y todos, En este nuevo reto, el cuarto en lo que va de curso, quiero centrarme en una política pública que probablemente sintáis muy cercana, yo así la siento como hija. Se trata de una política pública redistributiva : la seguridad social y el sistema de pensiones, en concreto en su vertiente del complemento de maternidad o paternidad en la pensión de jubilación .  Se trata de un complemento dirigido a reducir la brecha de género  e n las pensiones contributivas de jubilación (porcentaje que representa la diferencia entre el importe medio de las pensiones de jubilación contributiva causadas en un año por los hombres y por las mujeres) basado en una discriminación histórica y estructural de las mujeres en el mercado de trabajo por la asunción del rol de cuidadoras de los hijos e hijas. Es una política impulsada desde la AGE, puesto que tal y como establece el art. 149.1.17ª CE, el Estado tiene competencia exclusiva en " legislación básica y régimen económico de l...